1). Pensamiento:
Cualidad del ser humano con la que analiza situaciones cotidianas y les da una solución de forma coherente, dando su origen en la mente.
Conocimiento:Conjunto de saberes que tiene un ser humano.
Idea:Mínima unidad lógica de pensamiento con la que se desencadena razonamientos a partir del pensamiento y de la lógica.
Razonamiento:Capacidad del hombre con la que aplica el conocimiento que tiene a su realidad.
Ciencia:Conjunto de saberes aplicados a algo de la vida cotidiana o del entorno en que nos envolvemos.
Sentimiento:Emociones que un ser humano tiene y que expresa un medio determinado y da a conocer un estado de ánimo.
Lenguaje:Tipo de código sintáctico con el que se expresan ideas entre dos partes para que ambas adquieran saberes de forma lógica.
Memoria:Almacén de datos donde se guarda información para su posterior uso.
Frase:Conjunto de palabras con una sintaxis determinada con la que se expresa una idea.
Formulación:Proceso donde se da a conocer una inquietud a partir de una frase coherente.
Relación:Vínculo existente entre dos partes con unas características que se complementan entre sí.
Sentidos:Entes que permiten la percepción de todo lo que nos rodea y que promueven la adquisición de saberes.
Inteligencia:Cualidad con la que se mide los conocimientos que tiene una persona y la aplicación que les da a ellos.
Oración:Agrupación de palabras con un orden lógico.
Comunicación:Conjunto de partes con las que se intercambia información entre dos partes para aumentar los saberes.
Lógica:Se conoce como lógica al arte del pensar bien, es decir, a la serie de procedimientos que se deben realizar para que así se pueda razonar correctamente.
Sentido:Cualidad que representa la expresión de idas y la adquisición de conocimientos a través de un medio determinado.
Percepción:Capacidad de adquirir saberes de otras personas y darle su propio punto de vista.
Abstracción:Proceso con el que se da conclusiones reales a partir de situaciones imaginarias.
2). Un compilador no detecta fallas de carácter lógico debido a que los errores se producen dentro del programador que se escribe. Un compilador acepta los programas escritos y los traduce a otro lenguaje que pueda ejecutarse las veces que se quiera.
3) Es lo mismo un traductor, un compilador y un intérprete?...¿Por qué?
- El traductor:
Realiza la transformación entre el código ingresado al lenguaje nativo del computador.
- El compilador:
Crea el archivo ejecutable a partir del código del traductor (También llamado código fuente).
- El intérprete: lee el código fuente y ejecuta el “.exe” de la aplicación para que ésta pueda funcionar.
4) ¿Se puede afirmar que se denomina programa, a un algoritmo expresado en un lenguaje de programación, cualquiera que sea?
Si, debido a que el lenguaje de programación sigue una secuencia lógica definida por el programador; ósea, sigue un algoritmo para que los procesos sean realizados de forma correcta.
5) Afirme o refute las siguientes afirmaciones:
a) Un diagrama de flujo es también un algoritmo y un pseudocódigo.
b) Un Pseudocódigo es también un algoritmo y un diagrama de flujo.
c) Un algoritmo también es un diagrama de flujo y un pseudocódigo.
Todas las afirmaciones dadas son ciertas ya que todas son una serie de pasos realizados en un orden lógico, lo que cambia es la forma de presentación; Es decir, el diagrama de flujo lo muestra gráficamente, un pseudocódigo de forma lineal (Similar a un código) y el algoritmo la secuencia lógica ósea la base de los otros.
6) Cual piensa usted que es la principal razón, motivo o característica por la cual se realiza un Diagrama de Flujo, un Pseudocódigo, junto con un Algoritmo?
Se deben realizar por que así se puede definir la base del aplicativo a realizar, junto con los procesos que se deben realizar y el orden que deben llevar para que sea adecuado su funcionamiento.
8) Escribir un pseudocódigo que dando un valor A nos diga si éste es par o impar.
“Imprimir” “Escriba un numero”
Digite uno/ Capture uno
B= uno mod. 2
Si b= 0: Imprimir “el número es par”
Si no: Imprimir el número impar.
9). Algoritmo:
a) Inicio del programa
b) Imprimir mensaje:”Ingrese la base del triángulo:”
c) Ingresar el valor de la base
d) Imprimir mensaje:”Ingrese la altura del triángulo:”
e) Ingresar el valor de la alturaf) A= (b*h)/2g) Imprimir el área del triángulo
h) Fin del programa.
Pseudocódigo:
a) Imprimir: “Ingrese la base del triángulo:”
b) Digitar b
c) Capturar b
d) Imprimir: “Ingrese la altura del triángulo:”
e) Digitar h
f) Capturar h
g) A= (b*h)/2h) Imprimir:”El área del triángulo es:”
i) Imprimir A.
Pseudocódigo:
a) Inicio del programa.
b)Salir de la casa
c) Esperar bus o medio de transporte
d) Si Medio ya llego: Pararlo y subirse a él.
e) Sino: Esperar bus o medio de transporte.
f) Llegar al SENA donde tiene clase
g) Si está abierto: Entrar al SENA
h) sino: esperar a que abran
i) Si había clase: Ir al salón de clases
j) sino: Devolverse a la casa
k) fin del programa.
a) Inicio del programa.
b)Salir de la casa
c) Esperar bus o medio de transporte
d) Si Medio ya llego: Pararlo y subirse a él.
e) Sino: Esperar bus o medio de transporte.
f) Llegar al SENA donde tiene clase
g) Si está abierto: Entrar al SENA
h) sino: esperar a que abran
i) Si había clase: Ir al salón de clases
j) sino: Devolverse a la casa
k) fin del programa.
